أثر استخدام نموذج كلارك وإيفانك في تحسين مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن أثر استخدام نموذج كلارك وإيفانك في تحسين مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن

الشريط الجانبي للمقالة

pdf
منشور: Mar 1, 2023
DOI: https://doi.org/10.54161/jrs.v9i2.208
الكلمات المفتاحية:
الملخص هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية استخدام نموذج كلارك وإيفانك في تحسين مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي، ولتحقيق هدف الدراسة أعد الباحثان أداة الدراسة المتمثلة في اختبار مهارات الكتابة الإبداعية. تكون أفراد الدراسة من(39) طالبة وزعوا على مجموعتين ضابطة (19) طالبة وتجريبية (20) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي في مدرسة دوقرة الثانوية للبنات التابعة لقصبة إربد للعام الدراسي 2021/ 2022. أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( α=.05 ) بين المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية اللواتي درسنّ مهارات الكتابة الابداعية باستخدام نموذج كلارك وإيفانك. الكلمات المفتاحية : نموذج كلارك وإيفانك، الكتابة الابداعية.

محتوى المقالة الرئيسي

Zahaa_shlool alslool
a:1:{s:5:"ar_IQ";s:7:"STUDENT";}
Rateb Qasem Ashour

الملخص

الملخص


        هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية ا


الملخص


        هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية استخدام نموذج كلارك وإيفانك في تحسين مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي، ولتحقيق هدف الدراسة أعد الباحثان أداة الدراسة المتمثلة في اختبار مهارات الكتابة الإبداعية.  تكون أفراد الدراسة من(39) طالبة وزعوا على مجموعتين ضابطة (19) طالبة وتجريبية (20) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي في مدرسة دوقرة الثانوية للبنات التابعة لقصبة إربد للعام الدراسي 2021/ 2022.  أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( )  بين المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية اللواتي درسنّ مهارات الكتابة الابداعية باستخدام نموذج كلارك وإيفانك.


 الكلمات المفتاحية : نموذج كلارك وإيفانك، الكتابة الابداعية.


ستخدام نموذج كلارك وإيفانك في تحسين مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي، ولتحقيق هدف الدراسة أعد الباحثان أداة الدراسة المتمثلة في اختبار مهارات الكتابة الإبداعية.  تكون أفراد الدراسة من(39) طالبة وزعوا على مجموعتين ضابطة (19) طالبة وتجريبية (20) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي في مدرسة دوقرة الثانوية للبنات التابعة لقصبة إربد للعام الدراسي 2021/ 2022.  أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( )  بين المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية اللواتي درسنّ مهارات الكتابة الابداعية باستخدام نموذج كلارك وإيفانك.


 الكلمات المفتاحية : نموذج كلارك وإيفانك، الكتابة الابداعية.

تفاصيل المقالة

كيفية الاقتباس
alslool, Z., & Qasem Ashour, R. . (2023). أثر استخدام نموذج كلارك وإيفانك في تحسين مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن : أثر استخدام نموذج كلارك وإيفانك في تحسين مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن . مجلة جدارا للدراسات والبحوث, 9(2), 31–54. https://doi.org/10.54161/jrs.v9i2.208
إصدار
مجلد 9 عدد 2 (2023)
القسم
Articles
Creative Commons License

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.